為什么家長都選擇一對一輔導(dǎo)？哪些一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好？

　　孩子成績上不去，家長除了要時(shí)刻關(guān)注，選擇課外輔導(dǎo)班也是一個(gè)很好的途徑!目前社會(huì)上大部分的家長都會(huì)給孩子報(bào)一對一輔導(dǎo)班，一方面是目前一對一輔導(dǎo)是比較熱門的輔導(dǎo)形式，另一方面是一對一輔導(dǎo)能夠貼合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣!這里我們也簡單的為大家分享一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢，學(xué)生及家長們可以參考一下!

　　一對一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，從輔導(dǎo)質(zhì)量上延伸，也可以發(fā)展成為多個(gè)老師針對一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)。相對于傳統(tǒng)大班課來說，一對一輔導(dǎo)在師資、針對性、監(jiān)督性，以及教學(xué)環(huán)境、軟硬件設(shè)施、便利性等方面都具有大的優(yōu)勢。多種因素促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)上發(fā)生可觀的質(zhì)變，有著不可或缺的重要性。

　　一對一輔導(dǎo)的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.可幫助孩子及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，勢必會(huì)造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績想增強(qiáng)時(shí)很難的。一對一輔導(dǎo)能夠及時(shí)幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛!

　　2.可以有針對性因材施教。在課堂上，老師授課是針對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)感覺聽起課來很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過來，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一輔導(dǎo)，針對性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時(shí)理解所學(xué)知識(shí)，不會(huì)留下缺漏。

　　3.可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。學(xué)生在家里上課，面對一個(gè)親切和藹的老師，情緒相應(yīng)比較放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

　　4.能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，其實(shí)大多數(shù)不是因?yàn)橹巧瘫热思业停且驗(yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。而大多數(shù)家長，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。家教老師就不同了，他們憑借著的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在補(bǔ)缺補(bǔ)漏的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　為什么選擇伊頓教育一對一輔導(dǎo)?

　　◎?yàn)槊總€(gè)孩子個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教，進(jìn)步快!

　　◎一對一教學(xué)，面對面授課，效率更高，進(jìn)步更快;

　　◎根據(jù)孩子的情況靈活調(diào)整上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便;

　　◎?qū)W生可以自己挑選老師，適合的才是好的;

　　◎注重每一個(gè)進(jìn)步細(xì)節(jié)，六對一服務(wù)，提升成績;

　　◎孩子可享受教育陪讀答疑。