作為教師，應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生自卑心理？

　　怎樣幫助學(xué)生自卑心理？可能很多老師在面對(duì)這樣的情況時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些手足無(wú)措！但是，我們還是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到之所以感到巨人高不可攀，只是因?yàn)槟阕约汗蛑?。不信你站起?lái)試試，你能發(fā)現(xiàn)，自己并不比別人矮一截。

　　奧地利心理學(xué)家阿德勒曾說(shuō)：“我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因?yàn)槿藗兌及l(fā)現(xiàn)我們所處的地位是我們希望加以改進(jìn)的。”的確，自卑感是現(xiàn)代社會(huì)普遍曾在的心理現(xiàn)象，人人都有，學(xué)生也是如此。

　　教師是學(xué)生人生道路上的燈塔，不僅僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，更應(yīng)該是學(xué)生在心理發(fā)展上的引導(dǎo)者。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)自卑心理，教師應(yīng)該從多方面入手，幫助學(xué)生克服這種心理，使學(xué)生能夠健康發(fā)展。

　　1:幫助學(xué)生的辨證的看待自己，正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。金無(wú)足赤人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，教師要幫助學(xué)生分析他的長(zhǎng)處和短處，提醒他正視自己的短處，更要看到自己的長(zhǎng)處。

　　2:鼓勵(lì)學(xué)生與人交往，消除他與同學(xué)之間的隔閡。通過(guò)交往，幫助學(xué)生矯正性格缺陷，使其能夠在班集體中找到快樂(lè)。

　　3:創(chuàng)造條件使學(xué)生體驗(yàn)到成功，增強(qiáng)其自信心。

　　4:教育學(xué)生學(xué)會(huì)作用積極的自我暗示，遇到問(wèn)題產(chǎn)生自卑時(shí)不妨用語(yǔ)言暗示自己：“別人行，我也行”等。

　　5:教師要引導(dǎo)學(xué)生正確彌補(bǔ)自己的不足，以勤補(bǔ)拙，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　6:注意讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)。學(xué)習(xí)上教育學(xué)生不要把目標(biāo)定的太高，適宜的目標(biāo)更容易獲得成功，這對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種較好的激勵(lì)，有利于增強(qiáng)自信心。

　　7:教師要和學(xué)生家長(zhǎng)確定聯(lián)系，尋求家長(zhǎng)的配合做好學(xué)生工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。