孩子的愛好真的會影響學習成績嗎？這可能是一個偽命題！

　　近幾年以來，隨著家長們對于孩子高成績和好學校的狂熱，對孩子們施加的壓力越來越大，導致一味地追求學習成績而不問孩子的愛好。事實上，學習與愛好是可以達到平衡的，中考和高考固然重要，但孩子的健康成長同樣不可忽視。

　　正在天津舉行的全運會男子輪滑冰球比賽上，代表河北隊參賽的幾名北京冰球少年引起了記者注意。他們的年齡都在十五六歲左右，不僅冰球打得好，學習也沒有落下。他們用自己的成績和表現找到了學習與運動之間可以平衡、甚至相互促進的關系。一個多月前剛剛完成了中考，并以552的考入人大附中國際部的何仲琪就是代表之一。
 

　　15歲的何仲琪稚氣未脫，瘦瘦高高、文質彬彬。可一旦被冰球裝備“武裝”，他在場上就成了速度與力量驚人的一名“戰士”。在上賽季北京市青少年冰球聯賽U14競技組的個人技術統計榜上，何仲琪以47個進球、13次助攻，總得分60分名列第一，并且上述技術指標遙遙持平排名第二的小選手。

　　何仲琪的母親于曉出現在天津體育館的觀眾席上。說起兒子，于曉的自豪之情溢于言表，較令她欣喜的是，兒子的冰球水平在北京的同齡孩子里還可以，但他的學習成績并沒有受到打冰球的影響。于曉介紹，何仲琪在小學階段，數學成績特別好，六年級更是獲得了全校的好成績，并因此被北京市學校——三帆中學錄取。從三帆中學初中畢業后，家庭為何仲琪作了出國讀大學的打算，為他選擇了人大附中國際部。

　　何仲琪4歲開始打冰球，從小學打到中學，身邊的冰球小伙伴也越來越少。這也反映了近年日漸火爆的北京市青少年冰球運動難掩的尷尬——在學習壓力還不算太重的小學階段，打冰球的孩子多，可一旦孩子上了中學之后，打冰球的人數就迅速減少，家長為了增加孩子能夠應對學業壓力明顯加重的中學階段，大多都作出讓孩子放棄冰球愛好的選擇。#p#副標題#e#

　　于曉表示，與何仲琪從小一起打冰球的小伙伴，能堅持到中學繼續打冰球的僅有十之二三，絕大多數冰球少年到初中時都會離開冰場。然而，家長對于“打冰球影響孩子學習”的顧慮，卻很可能是一個偽命題。

　　何仲琪在小學階段每周打兩次球，周六的半天加上周三或周四的一個晚上，上了初中之后，學習壓力加大，因此，打球的時間縮減到每周一次，即周六的半天。在于曉看來，即便孩子學習的壓力再大，也不至于連每周半天的運動時間都擠不出來。何況，因為孩子對冰球的興趣和熱愛，一周打一次冰球對孩子來說是有效的放松方式，更有助孩子增強學習效率。
 

　　可對于大多數家長來說，孩子“學習第一、運動第二”的原則仍難以動搖。于曉也表示，至少在孩子上高中之前，學習需要是第一位的，至于孩子是否具有運動天賦，是不是能走職業運動員的道路，那也應該是在孩子上高中之后，具備了獨立的自我意識再考慮的問題。在此之前，接受完備和絕不松懈的教育始終是孩子的第一任務，家長只有認清了這個道理，才能協調好學習與運動的關系。

　　為什么有一些孩子打冰球或參與其他運動影響了學習，較終給很多家長帶來了學習與運動不可兼得的印象?問題往往是出在家長身上。

　　一些家長因為看到孩子特別喜歡一項運動，或是以為孩子有這方面的天賦，過早忘記了孩子應當以學習第一的原則，安排孩子把大量的時間用于運動訓練，反而擠占了學習時間，孩子的學習成績也因此受到影響。在于曉看來，學習與運動并不矛盾甚至可相互促進，前提是家長要為孩子作好規劃，“一個孩子究竟是按怎樣的人生軌跡成長，與家長的教育方式和理念有著直接關系。”她表示，按照青少年的成長規律，基本上是在十五六歲也就是高中階段開始自我意識覺醒，這個時候，孩子會逐漸思考和確立人生目標與夢想，并產生為此進行不懈努力的追求精神，也因此，“一個冰球少年到底要不要走冰球競技的道路，也是要到了高中階段才能有答案。”