烏魯木齊地區2018年高三第二次質量監測（語文）參考答案

　　烏魯木齊市近日進行了高三年級第二次質檢考試，本期，伊頓教育一對一輔導小編就為大家分享烏魯木齊地區2018年高三年級第二次質量監測語文試題參考答案及評分標準，方便同學們核對答案及分析試卷!!!快來和小編一起來了解一下吧！

　　(試題中凡主觀題答案意思對即可，若與答案不同而言之成理，亦可酌情給分)

　　一、(35分)

　　(一)(9分)

　　1.A(B項，生態消費并未“一直以來都備受人們的重視”;C項，原文是消費者應“堅持正確的價值理念” ;D項，“發揮主體作用”的并非政府。)

　　2.B(不是生態消費的立場和歸宿，而是“研究問題的出發點和歸宿”。)

　　3.A(“攀比消費、奢侈消費、過度消費等不斷增加”只是“現代社會消費矛盾不斷凸顯”的一個原因。)

　　(1~3題每題3分)

　　(二)(14分)

　　4.D(文本較后的對話，是對拼盡全力執著追求夢想的贊美。)(3分)

　　5. ①陪襯對比。以觀眾的庸常襯托出夢之隊球員們人般的能力。②渲染氣氛。描寫了賽場上人們激動狂熱的情緒，給人以感染。③深化主題。看臺上體能衰退的人們仍有夢想，仍有對力量、激情、勇氣等的渴望。 (5分)

　　6. ①指美國男子籃球隊代表的讓人無法企及的世界較高水平。②也指人類體能的極限，人類遠古的夢想和夢境。③喻指當今人們已經喪失的幻想、激情、單純和勇氣等。 (6分)

　　(三)(12分)

　　7.C(“提供貸款、保險等方面的支持”不能確保脫貧。) (3分)

　　8.A C(B項，“年輕”在圖表中沒有根據;D項，“內生動力”不是“方法”;E項，貧困群眾脫

　　貧致富并切斷貧困的代際傳遞，“扶貧工作”才“達到了預期的目標”。) (寫對1個得2分，

　　寫對2個得5分)(5分)

　　9.①政府：落實黨中央決策部署，堅持扶貧基本方略，強化社會治理能力。

　　②企業：創造就業機會，提供技術、人才等方面的支持，幫助找到較好的產業發展模式。

　　③貧困群眾：立志增智，努力學習，辛勤勞動。 (4分)

　　二、(35分)

　　(一)(19分)

　　10.B(原文標點：進奏官奮臂喧然欲去，不得已入見，文紀據床端笏，臺吏通名贊拜，既出，恚怒不自勝，訴于樞密使安重誨。)

　　11.C(“視事”不是“視察指導工作”之意。)

　　12.C(盧文紀為難于鄴較重要的原因是于鄴是宰相崔協任命的官員。)

　　(10~12題每題3分)

　　13.(1)安重誨說：“我不知道以前的慣例，(你們)可以向朝廷上訴。”于是這些人就一起到宮門求見(皇帝)以壯聲勢。(5分)

　　(2)自從你當了宰相，我詢問眾人的意見，都說(你)能帶來天下太平，今天讓我到了這種地步，你該怎么辦?(5分)

　　(二)(11分)

　　14.C E(C項，沒有“希望好友向朝廷引薦自己”之意;E項，語言并不“平易”。) (寫對1個得2分，寫對2個得5分)(5分)

　　15. ①憂國傷亂。“菊殘”自然讓人想到國破，不談戰事，只管喝酒，倍增傷愁。

　　②熱烈期盼。趁殘菊還在，盼朋友共飲一杯，可見二人深情厚誼。

　　③勸解寬慰。含蓄勸解朋友勿因棄城失職而內疚自責，并用“當及菊殘”時喝酒加以寬慰。 (6分)

　　(三)(5分)

　　16.(1)野芳發而幽香 佳木秀而繁陰

　　(2)使秦復愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也 (每空1分，共5分)

　　三、(20分)

　　17.D(鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。羚羊掛角：佛教以此比喻領悟人生奧秘，后詩評家用以形容逸玄妙的詩歌境界。尾大不掉：舊時比喻部下的勢力很大，無法指揮調度;現比喻機構龐大，指揮不靈。)

　　18.D(A項，末句主語成分殘缺;B項，“整頓”“頑疾”搭配不當;C項，“多年”“夙愿”重復贅余。)

　　19.B(根據句意和句間的邏輯關系，應選此項。)

　　(17~19題每題3分)

　　20.①獲得 　 ②便利 　 ③固定 　 ④敘事性 　⑤招致 (5分)#p#副標題#e#

　　21.小綠谷公園，是位于烏魯木齊市經濟技術開發區二期的按照“國際、較好、新疆第一”

　　的原則，從“大生態—重點景觀—城區綠化—低碳經濟”四個層面高標準打造出的由水景、綠

　　植、步行道、景觀長廊等構成的生態公園。(6分)

　　四、(60分)

　　22.(略。)(請參照2017年高考作文評分標準。)(60分)

　　附文言文參考譯文：

　　盧文紀，字子持，他的祖父盧簡求，是唐代太原節度使，父親盧嗣業，官至右補闕。盧文紀考中進士，在后梁任刑部侍郎、集賢殿學士。后唐明宗時，擔任御史中丞。剛上任，百官到御史臺參謁，官吏匯報說各道的進奏官前來祝賀，盧文紀問：“該怎么辦?”官吏回答說：“朝廷在長安時，進奏官拜見大夫、御史中丞就像小吏(拜見長官)。自從唐朝衰敗，天子勢力衰微，諸侯勢力強盛，不來進貢，朝廷遷就鎮守一方的軍事長官，借助地方駐京辦事機構的官吏(處理政事)，大夫、中丞就任官職，進奏官到接待賓客的處所通報姓名，(大夫、中丞)用茶酒慰問而不出來見面(免于進奏官跪拜行禮)，各朝相傳作為慣例。”

　　盧文紀說：“我雖然德行淺薄，怎敢毀壞過去的制度?”于是派小吏告知他們。進奏官揮臂大聲喧嘩想要離去，(較后)沒有辦法進來跪拜盧文紀，(盧文紀)坐在坐具上手持笏板，御史臺的官吏通報姓名唱禮(讓他們拜見)，出來以后，(進奏官)都憤怒難忍，向樞密使安重誨告狀。安重誨說：“我不知道以前的慣例，(你們)可以向朝廷上訴。”于是這些人就一起到宮門求見(皇帝)以壯聲勢。唐明宗問宰相趙鳳：“進奏吏與宮外的官員相比怎么樣?”趙鳳說：“(他們)是各州縣發送遞交(文書)之類的人。”唐明宗發怒說：“都是小吏罷了，怎么能夠輕慢我的執法官!”(將他們)全都施以杖刑然后打發他們走了。一年多以后，(盧文紀)升任工部尚書。

　　盧文紀一向與宰相崔協有矛盾，崔協任命于鄴為工部郎中，盧文紀因為于鄴和自己父親的名字同音，十分生氣，于鄴到尚書省拜見(他)，盧文紀不想見他，就請求連續休假。不久，于鄴奉命出使，還沒有出發，盧文紀就馬上出來處理公務，于鄴因醉酒后憤懣上吊自殺而死，盧文紀因罪被貶為石州司馬。過了很久，做了秘書監、太常卿。奉命出使蜀地，經過鳳翔。當時唐廢帝為鳳翔節度使，文紀身材魁梧、聲音洪亮，唐廢帝認為他與眾不同。后來唐廢帝入京被立為帝，想要挑選宰相，向身邊的人詢問，身邊的人都說：“盧文紀有聲望。”唐廢帝于是把清廉有聲望的官員姓名都寫下來放進琉璃瓶中，晚上焚香向上天祈禱，用筷子夾取名單，首先得到盧文紀(的名字)，就欣然任命他為宰相，于是授予盧文紀中書侍郎、同中書門下平章事的官職。

　　這時，天下紛亂多事，唐廢帝多次因此責備盧文紀。晉高祖在太原起事，唐廢帝北征，前往祭拜徽陵，在以前守陵衛士的值宿之所休息，看著盧文紀說：“我從在鳳翔認識你以來，不以一般人對待你，自從你當了宰相，我詢問眾人的意見，都說(你)能帶來天下太平，今天讓我到了這種地步，你該怎么辦?”盧文紀惶恐不安地謝罪。

　　晉高祖入京為帝，(盧文紀)被罷為吏部尚書，后來屢次升遷到太子太師，退休。周太祖入京為帝，立即在盧文紀家里授予他司空的官職。盧文紀去世，享年七十六歲，被追贈為司徒。