高考理綜——化學一輪復習疑問解答！

　　高考復習一般都是三輪，其中一輪復習主要是打基礎，對整個高中的知識進行梳理，形成完整的架構。但在實際的復習的過程中，不少同學對于一輪復習還存在問題。伊頓教育老師將針對高考理綜中的化學科目為各位同學解答一下理綜一輪復習中出現的問題!

　　化學

　　問題1：老師，化學的重點在哪里?18年高考大致考哪些知識點?

　　答：必修一、必修二這是肯定要考的，如果是卷，選修四是考試的，選修三和選修五中二選一，個人建議如果選修沒有強制要求的話，建議按照選修三、選修二、選修五、選修四的優先順序。

　　問題2：怎么樣才能增強化學成績

　　答：多做題是肯定有好處的。當然了，要先把方程式及性質全部記憶下來，然后再進行練習。

　　問題3：老師，我現在化學都只在30-40徘徊，能否幫幫我將化學提到60。

　　問題4：化學怎么從50上到90

　　問題5：一輪復習怎樣學習化學呀

　　問題6：之前沒好好學化學，現在一輪復習了，感覺還是什么都暈暈乎乎，怎么辦啊?

　　答：首先過知識點，梳理元素性質、有機物的結構及性質、化學原理的相關內容。化學性質的梳理也需要較多的題目練習來進行配合。

　　其次，對知識點要進行縱向的分析，不要拘泥于必修一，而是圍繞物質性質來，比如復習氯氣的時候，要結合其與有機物的反應，多向地考慮。

　　原理的內容既然還沒有復習到，暫時可以先放放，重點在必修一的內容，必修一量大難度小，需要花很多精力來記憶物質性質和方程式，沒有其他的好辦法，同時還要通過大量的習題練習來融會貫通。默寫方程式是一種較好的記憶物質性質的方式，可以考慮一下。然后進行配套的練習。選擇題可以采用整理錯題的方式，發現自己問題所在，如果是已經復習過的知識點，就要重點強化，分析錯誤原因，如果尚未復習到，則應該標注起來，后面進行相關復習。必修一下的功夫多了，以后的復習量才能相對較小。尤其是電化學，與氧化還原反應關聯性是強的。

　　問題7：老師，平時應該做怎樣的化學資料書?

　　答：一輪復習建議用同步的專項訓練，較好是往年的期末試題匯編，一輪復習結束后可以考慮用模擬題。

　　問題8：老師現在做模擬題好嗎?

　　答：一輪復習沒有結束的話還是先練習同步的測試比較好，即使練習模擬題也不分享直接練習套題，可以先按照專題來進行訓練。較好還是往年的期末試題匯編。針對性強。

　　問題9：老師，化學怎樣才可以達到95分以上呢

　　答：你目前是多少分呢?如果目前在90分上下，要增強就需要明確自己的失分點在哪兒，不斷整理錯題，找自己的失分點所在。同時要發現各種化學中的細節知識點，盡可能避免細節性的失誤。

　　問題10： 我月考就化學較差了，才9分，老師可不可以幫我擬個學習計劃，告訴我該從什么學起，再不管管化學我會后悔的????????

　　答：先把無機元素的方程式記住，包括氧化還原反應與離子反應的書寫，鈉鋁鐵硅氯硫氮的性質及方程式; 第二整理電化學的內容，總結原電池和電解池規律，注意電極反應方程式的書寫規律; 第三背有機官能團性質 較后如果還有時間進行化學反應速率和平衡、水溶液中離子平衡的復習

　　對于元素部分在復習的時候，還應根據物質分類來進行方程式的梳理，例如在復習鈉元素的時候，從一、鈉單質開始，分別與非金屬單質，如氧氣、氯氣;氧化物如水;酸;鹽溶液和熔融鹽;有機物如醇酚羧酸，一一梳理。二、氧化鈉和過氧化鈉，分別與水、二氧化碳和酸的反應。三、氫氧化鈉，分別與金屬單質如鋁;非金屬單質如氯氣、硅;金屬氧化物如氧化鋁;非金屬氧化物如二氧化碳、二氧化硫、二氧化硅等;酸;兩性氫氧化物如氫氧化鋁;鹽如硫酸銅;有機物如鹵代烴、酚、羧酸、酯化。四、碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與酸;堿如氫氧化鈉和氫氧化鈣;鹽如氯化鈣的反應。

　　按照物質分類法復習元素，系統，不會有遺漏。

　　鐵屬于元素，所以也可以按照物質分類的方法進行復習。一、鐵單質與非金屬單質如氧氣、氯氣等;與氧化物如水;與酸包括稀硫酸、稀鹽酸、濃硫酸、稀硝酸和濃硝酸;與鹽溶液的置換反應。二、氧化鐵和四氧化三鐵分別與氫氣、一氧化碳、酸的反應。三、氫氧化亞鐵與氫氧化鐵的對照，它倆的制備、轉化及性質。四、亞鐵離子與鐵離子的對照。總之，元素學習要形成體系。

　　問題11：化學我平常也記，做題也挺多!但就是分上不來!次次四五十分??求幫助

　　答：總結錯題!把每次考試錯誤的題目挑出來，分析其中錯誤的原因，另一反面，總結自己經常在哪一部分失分，進行專項的訓練。

　　問題:12：一輪復習應注意什么問題，有不會的但一般不會考的也要弄懂嗎

　　答：不用，不考的內容簡單了解就可以了，比如物質的量濃度和質量分數的關系這種又難又不考的知識點。

　　問題36：我的化學方程式記了，可是沒幾天就忘了，總是看也沒用，而且我分不清烷烴醇類的化合物，這樣怎么辦?

　　答：不要總是看，而是每天默寫一遍，默寫的時候按照有機物類型，從烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸和酯的順序，每天默寫一次，堅持知識兩個月然后再看看效果。

　　問題13：有機推斷題有什么技巧嗎，離子方程式配平若34種化合價變化怎么配#p#副標題#e#

　　答：34種化合價都變得話就復雜了，你可以學習一下零價配平法。

　　有機推斷重點在對推斷流程中每一步條件的分析，首先課內反應的條件需要熟悉，根據條件判斷官能團，利用分子式求不飽和度，還要結合題目所給的已知往流程中套用。

　　問題14：對付工藝流程題總感覺力不從心，要么是做不出來要么是錯一問基本就全錯了。這類題該如何去練習?

　　答：做流程題的時候，盡量先把每一步流程中出現的物質都寫出來，注意過量問題的考察，不要急于去看題目，先把流程的思路簡單地理清楚，當然本部分內容是對元素的重點考察，因此還需要不斷強化元素化合物的性質。在每一步的旁邊寫清楚物質是什么，然后一步一步將流程分析完全，再進行題目的解答。

　　問題15：我化學反應原理較好，有機一般較差的就是必修一氧化還原離子反應那里

　　答：離子方程式主要三個步驟，一、電子守恒(配系數使升高=降低)，根據所學物質性質或者題意判斷變價物質及產物價態，根據變價數目配變價粒子系數。二、電荷守恒，水溶液中的方程式，用H 或OH-來使電荷平。酸性用，堿性用，中性應該往右邊配，需要正電荷用H ，反之則用OH-。熔融環境考慮有什么離子用什么離子，一般很直觀。三、物料守恒，數氫配水，到這步通常只有氫氧不守恒，若有其他不平，先配其他元素和粒子，氫氧較后配，以水使氫氧元素守恒。

　　七大共存問題：

　　1、無色溶液中不存在有色離子;

　　2、酸性溶液中氫離子不與弱酸酸根共存;

　　3、堿性溶液中氫氧根只與鉀、鈉、鋇陽離子共存，陰離子里與酸式酸根不共存;

　　4、形成沉淀的鹽

　　5、雙水解反應

　　6、絡合離子(鐵離子與硫氰根離子)

　　7、氧化還原反應不共存，例如鐵離子與亞硫酸根、高錳酸鉻與碘離子等

　　共存問題指大量共存，弱堿環境中氫氧根含量本身就不多，氫氧根與碳酸氫根是不能大量共存，而且碳酸氫根水解本身也可以形成氫氧根

　　問題16：離子反應好多方程式都記不住

　　答：離子反應需要記住規律，該拆的拆，不該拆的不拆，而至于元素的性質的確需要花一些時間和精力，不過還是有規律可循的。

　　例如在復習鈉元素的時候，從一、鈉單質開始，分別與非金屬單質，如氧氣、氯氣;氧化物如水;酸;鹽溶液和熔融鹽;有機物如醇酚羧酸，一一梳理。二、氧化鈉和過氧化鈉，分別與水、二氧化碳和酸的反應。三、氫氧化鈉，分別與金屬單質如鋁;非金屬單質如氯氣、硅;金屬氧化物如氧化鋁;非金屬氧化物如二氧化碳、二氧化硫、二氧化硅等;酸;兩性氫氧化物如氫氧化鋁;鹽如硫酸銅;有機物如鹵代烴、酚、羧酸、酯化。四、碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與酸;堿如氫氧化鈉和氫氧化鈣;鹽如氯化鈣的反應。

　　按照物質分類法復習元素，系統，不會有遺漏。

　　問題17：老師，高一的化學感覺沒有太大的問題，到了高二學了等效平衡以后就覺得很難，沒有沖刺口，做題也不會，上課也一直跟著老師聽課，一到做題就很容易混淆一些概念，該怎么辦啊??

　　答：平衡研究的對象是可逆反應，主要體現在限度上，即方程式的移動，速率是針對的化學反應，只要溫度升高，壓強增大，濃度升高，速率會增加，與是不是可逆反應無關。只不過正逆反應速率增加的程度可能會出現不同。

　　溫度不變，則化學平衡常數不會改變，那么對于氣體反應當壓強增大時，明確氣體的濃度都會增加，當濃度增加的倍數與壓強增大的倍數相同時，平衡不移動;當反應物濃度增大的倍數大于壓強增大的倍數，則平衡逆向移動;當生成物濃度增大的倍數大于壓強增大的倍數，則平衡正向移動。若是反應物濃度增加，則正反應速率瞬間增加，而逆反應速率由于正反應速率的增加而逐漸增加，平衡正向移動，再次平衡時的速率必然大于之前的平衡速率。

　　轉化率是反應掉物質的量除以啟示的物質的量，平衡三步法中，只有反應掉的物質的量與方程式的計量系數是成比例的。

　　等效平衡記住研究的對象是兩個平衡體系，只有恒溫恒容且反應前后氣體分子數不同反應，才強調一邊倒后全等才等效，恒溫恒容反應前后氣體分子數相同以及恒溫恒壓下的氣體反應都是一邊倒后成比例即構成等效平衡。

　　問題18：老師，一輪復習應該怎么復習才能增強化學，做化學題目有什么技巧，尤其是工業流程題???

　　答：先把無機元素的方程式記住，包括氧化還原反應與離子反應的書寫，鈉鋁鐵硅氯硫氮的性質及方程式; 第二整理電化學的內容，總結原電池和電解池規律，注意電極反應方程式的書寫規律; 第三背有機官能團性質 較后如果還有時間進行化學反應速率和平衡、水溶液中離子平衡的復習

　　做流程題的時候，盡量先把每一步流程中出現的物質都寫出來，注意過量問題的考察，不要急于去看題目，先把流程的思路簡單地理清楚，當然本部分內容是對元素的重點考察，因此還需要不斷強化元素化合物的性質。在每一步的旁邊寫清楚物質是什么，然后一步一步將流程分析完全，再進行題目的解答。

　　看是否有可逆號，另外反應物不能完全變成生成物，所以通過檢驗反應物就可以證明是可逆反應。