如何做初中數(shù)學(xué)的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題？

　　對(duì)于大部分來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很頭疼，尤其是數(shù)學(xué)的題，而題當(dāng)中又有一個(gè)比較經(jīng)典的案例，也就是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的研究，既然是把動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題放在題當(dāng)中，難易程度顯而易見(jiàn)，對(duì)于動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，我有以下幾點(diǎn)的解題思路。

　　研究圖形。對(duì)題目給出的具體信息套路到具體的圖像當(dāng)中，對(duì)圖像有一個(gè)大概的研究，并在圖像上標(biāo)記出已知條件，作出相應(yīng)的輔助線等。

　　分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程。作出圖像，以運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)研究圖像上的起點(diǎn)和終點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的特殊點(diǎn)，中點(diǎn)等等，確定整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的范圍。

　　動(dòng)中求靜。在動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中設(shè)立變量，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想確立等量關(guān)系，亦或者建立需要的函數(shù)模型，根據(jù)設(shè)立的變量建立函數(shù)解析式，求解。

　　要想解決初中數(shù)學(xué)的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中找出變化的量，通過(guò)作圖，分類討論，列方程，求解等幾個(gè)過(guò)程。